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预习的基本方法和策略 ????????★★★
预习的基本方法和策略
作者:teacherli 文章来源:本站原创 点击数:3601 更新时间:2006-10-22 19:26:26

预习的方法与策略

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欲善其事,先利其器。预习作为一种学习的方法和策略,也必须熟练掌握,根据自己的学习特点和学科特点形成一定的模式,方能更有成效。

1.预习的一般方法

?1)通读

通读,分课前通读和全书通读两种。全书通读一般是在假期进行,课前通读则是在上课前的一两天内进行。

通读的目的主要是掌握新课知识结构,条理基本内容,建立结构框架,明确本课程的大体内容和基本性质,以便上课时做到心中有数。所以,通读时,要列出读书提纲或本课知识结构。

通读适合于所有的学科,是预习功课的最简单和最必要的方法,这也是同学们经常采用的预习方法。

2)研读

研读也叫精读。研读,就是说,读的时候要有研究的读,是在通读的基础上进行精细的阅读。研读中主要抓住要学习内容的新概念、新规律和新方法,认真领会其新的内容、新的特点。所以,研读的时间要随手划出学习内容的要点。

研读也适合于各科的学习。这是一般学生难以做到的,但却是最重要的预习方法。

研读是自学的重要方式,是提高学习能力的关键。各科的学习都需要对课本的阅读和理解,这是目前高中学生最缺的。同学们往往都把课本当成了练习册,老师讲完后,只是做一做其中的练习题目,对课本的内容,随手翻一翻,看不扎实,看不透彻,不仅影响了对课本内容的深入理解,更严重的是影响了学习能力的持续发展。

3)笔记

写预习笔记也是预习的重要方法和步骤之一。

写笔记是固化思想和收获的必要方法。写笔记可以把一闪即过的想法和体会固定下来,也可以引导自己把心沉下去,把书看深看透。“不动笔墨不看书”,这是古人的学习经验之谈。

写预习笔记,主要把预习的重点、要点和知识结构记录下来,内容和课堂笔记一样。写了预习笔记,上课时,就可以少写、多听和重点理解了,只需要把预习笔记中没有的内容补充一下。补充的内容主要是自己没有作为重点记录的老师讲课中补充的内容。课堂上注重倾听和思考,听课的效果就会好多了。

写预习笔记,书面上要注意留有余地,不要写得太密集,可以只写2/3的地方,行与行之间也要宽敞一些,以便补记和整理。

大多同学预习是没有笔记的。这要注意形成习惯。

4)背诵

预习中要把一些简单的概念、公式、法则和优美的语句背过,这也是提高预习效果的好方法。

预习中经常可以预见一些老师要求背诵的内容,如果有时间,不妨就把它背过,这样不仅有利于听课,而且课后的任务也就少多了。

文科、理科都有需要背诵的内容,主要看是否有时间。

5)复习

预习之中也有复习。因为预习的一项重要任务就是扫除学习障碍,把以前学过的但现在不太熟悉的内容有针对性地复习一下,以便上课时能够接上茬,使新学的内容和旧有知识能尽快的发生联接。

复习,对巩固以前的学习内容也有好处。这样的复习是有针对性的,而且用时很短,理解效果也好。

复习是数理学科非常需要的,尤其是弱势学科,效果比单纯的补课要好得多。

6)练习

预习时只是看看书,学得不深。如果能够把有关习题也做一做,对知识的理解,对疑点的发现就会更深一些,这样才会在听课时集中注意力,解决自己要解决的问题。

做习题既有利于对公式、法则和例题的理解,而且还能够减轻课后的作业和练习的压力。

2.预习中的基本策略

1)先从一科入手,最好从弱科突破。

刚开始预习时,不要全部学科同时启动,最好从某一学科做起,随着良性循环的形成,时间和经验逐渐成熟后,可以逐步扩大到其他所有学科。

预习最好从自己薄弱学科开始。预习弱科,可以突破难点,容易见效,可以找到成功感觉。

预习弱科要有信心,不要认为自己本来就不会,自己更看不懂,或更不爱看。课本都是专家编写给我们学生看的,而且写得深入浅出,系统逻辑,容易看懂,它不是给老师用来讲课的。不然的话,我们就没有必要花那么多钱买课本了。只要下决心,运用好前面讲的阅读方法,就能看得懂,就能解决问题,而且还能学会专家的思维方式和表达方式。

2)跟老师课堂上学方法,自己预习时多练习。

预习的方法不是老师直接教给的,而是学生在听老师讲课的过程中潜移默化所形成的。最快捷的方法是先预习,再听课。

听课不仅要验证自己理解的是否正确,更重要的是要学老师的思维方式,来纠正自己的思路,在以后的预习过程中去实验,逐步完善和形成自己理解问题的正确思路。

3)由粗到细,由慢到快。

开始预习时可能粗一些,慢一些,随着时间的延续和预习水平的提高,会逐步细化和快捷,预习的效果就会更好一些。不能一开始就要求过细,过快,这样是很难有效果的,也很难坚持下来。

4)固定预习时间,坚持雷打不动。

坚持,是学习中很重要的一个心理素质。预习需要自己的监督,它没有老师的约束和检查,自己容易掉以轻心,忙起来就扔下来。其实,预习这也是锻炼自己毅力和自控能力的最好机会。

没有时间,是大多数同学在预习中的困难。这就需要同学能够自觉地加强自己的时间管理。时间管理可以从以下几个方面进行:

一是要提高做事效率。可以通过提速1/4、不磨不蹭,寻找最佳方法等,让自己在尽量短的时间内做尽量多的事情;

二是利用好自己浪费的短小零碎时间。像鲁迅那样,“把别人喝咖啡的时间”用来学习;

三是要逐步改掉不良习惯。做事速度慢,浪费时间,大多是习惯性问题,以前在小学、初中,学习任务不多,玩耍中就可以完成学习任务;进了高中后,事情多了,任务复杂了,要求也高了,必须有一个良好的时间管理观念和习惯。这也是一个重要的非智力因素,可以借高中的学习来锻炼自己。

四是不断体验时间的价值。阿基米德曾经说过:“时间可以是无价之宝,也可以一钱不值----如果你不能充分地利用时间,把时间用在最宝贵的地方的话。”时间是生命的体现,时间利用得好,生命才能精彩。要多用正面积极的态度去体验自己时间利用的收获,不用负面消极的态度去感受自己的忙碌和劳累。每天晚上临睡之前,都可以想一想,今天又有哪些收获?

5)善于总结规律,提高自学能力。

自学能力包括:阅读能力、理解能力、分析能力、综合能力,也包括:观察能力、记忆能力、思维能力、判断能力、想象能力。学习能力不是短时间就能获得的,也不是口口相传的,只有通过自己的亲身实践,才能获得和提高。学习能力也只有在具体的学习过程中通过反复、修正和提高,才能不断的完善。

湖北2004年高考状元王冉总结自己的学习经验时说过:“预习比复习重要,清理脉络比死记硬背重要,分析一道题比做若干道题重要,如果超过了老师的讲课节奏,那更好,相当于你学了两遍。这些方法是要你去摆布知识,而不是知识摆布你。”王冉在学习语文时,除了课文上的预习题外,自己还会设计一些预习题,如果自己不能解决,再在老师讲课时去寻求答案,相反,课后却不做作业。事实证明,这种方法既轻松又有效。??

预习是学习的初级阶段,是在老师的帮助下进行的,我们可以通过听课和预习的对比,来找到自己老师之间在思考问题上的差距,可以通过自己的预习来训练自己的学习能力。高中三年能够坚持下来,就一定有所收获。

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