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这样的学生如何辅导?之二 ????????★★★
这样的学生如何辅导?之二
作者:teacherli 文章来源:本站原创 点击数:4221 更新时间:2008-1-3 17:06:43

老师:您好!

事情发生后,王红的母亲带她回家了,几次打电话,询问情况,王红一直说压力太大,没脸回校。我感到事情的严重,这是一个心地善良,积极上进,多才多艺的学生,如果因此放弃高中学业,这将是对我多年班主任工作的否定,也是对王红同学极端的不负责任。我在焦急地等待老师的回复。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,老师的分析让我豁然开朗。

1、我找了一篇心理咨询日记,送给王红。日记中的主人公与王红同学有着类似经历,她也遇到了人际关系紧张的问题,她也曾怀疑自己有严重的心理疾病,但经过心理老师的帮助,她最终走出了困境,战胜了自我,并且取得了优异的学习成绩。我想王红看后,肯定会树立起战胜困难的信心。

2、我又找到她的同桌,进一步交流。让她认识到,每个人都会遇到困难,每个都会有缺点,对人要有一颗宽容的心,当同学有缺点的时候,我们应当指导她;当同学遇到困难的时候,我们应当帮助她。我要求她,尽最大努力调整自己,保持现在的桌次不变,如果确实不行,那也要等到下次全班统一调桌的时候调整。她表示同意。我让她把自己的最后决定通过电话告诉王红。

3、之后,我又组织了一个“互帮互助,和谐进步”主题班会。在班会上,我首先讲了两个真实的故事,一个是马加爵,另一个是赵承辉,由于生活艰难,没能得到应有的帮助,他们做出了极端错误的事情。每个人都应得到理解与帮助。当人们遇到困难与挫折的时候,如果能得到帮助,他将会走出困境,增强自信。如果不能战胜困难,最终的结果会有两种,一是伤害自己,二是伤害加人,这两种结果都是我们不愿意看到。同学们受到了启发,有的同学主动提出要与王红同桌,对他们的做法我表示肯定,我要求他们主动给王红打个电话,让她感受到班集体的关心。

4、我每天都会给她打个电话,但直到今天,王红还感觉压力很大,不能返校进行正常的学习。

我和我同学们正在期待着王红的归来。

非常感谢李老师的指导与帮助!我会把详细的情况发到网上,希望您在百忙之中能够给予关注与指导。

??????? ????????????????????????????????孙老师

老师:您好!

即使王红回家不能回校,也不必感到有多么严重,因为我们当老师的不是万能的,学生的确有心理疾病,这就不是我们当老师能够解决的,可以让她回家呆一会,恢复一下,严重的家长会领孩子到专门的医院里进行咨询和治疗。这一点,在教育部吕处长的报告中已经说得很明确了。我们老师应该做而且能够做的,就是引领心理健康的孩子们继续健康地成长发展。

很高兴看到你工作的进展,而且在班级的整体教育中已经卓有成效。王红的同桌,以及全班的同学的变化,就是你工作的成绩。

王红问题的解决,仅仅靠一篇咨询日记是很难解决问题的。学生在看心理咨询的文章的过程中往往会有一些误导,她往往会把其中的一些病例和名词反射到自身上来,她对辅导的一些方式方法并不一定完全理解,也会产生一些误解,比如她对其中的做法是怎样理解的。我在省心理健康教育学术研讨会上发言中说过,任何一个学生,任何一个案例,都是独特的,都是不可复制的,都需要我们认真地分析当前的“这一个”,不然的话,我们很难确定一个很成功的解决王红问题的方案。这个学生和这个案例,他们有自己的系统,有自己的环境,也有自己的思想基础。我们不能期望通过一些别的案例来让一个学生自己改变自己什么。

王红问题的解决,尽管你已经动用了她的同桌和全班同学,给她通电话,发出邀请,但并不一定解决问题,因为,她真正的焦虑不仅仅在一方面。我们可以设身处地地想一想,作为一个班干部,安排工作,同学不配合,后来又是兴师动众地把她当成了一个精神不正常者来对待,可能对她都是一些新的心理压力,这些压力必须得到一定的解释和舒缓,所以,最好你能够直接和王红面对面地进行一次交谈,帮助他正确认识自己,正确认识已经发生的事情,以及影响,并不是像她想象的那样不可逾越。

既然已经让学生看了,我们可以试探着和王红谈谈对她看到的案例有什么样的看法和见解,我们可以通过学生的谈吐,来了解她的内心矛盾和苦衷,了解她的基本观念、态度以及对问题的认识水平,在充分了解中随机进行一些相应的辅导。这种方法,在心理咨询当中叫做“心理影射”,就是在学生隐蔽自己心理的情况下,和她交流一些别人的事情,另外的事情,学生在交谈当中就容易放松一些,就会很自然地谈出自己的一些想法和观点,给我们的辅导打开一扇心理窗户。

?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 李老师

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