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这样的学生如何辅导之三 ????????★★★
这样的学生如何辅导之三
作者:teacherli 文章来源:本站原创 点击数:3707 更新时间:2008-1-5 10:44:15

这样的学生如何辅导之三

老师:

您好,非常感谢你的指导与帮助。

在王红回家前,我曾与她有过一次谈话。当时她不愿意把事情的来龙去脉说清楚,她担心作为班主任的我会批评别的同学,那样,同学们对自己的成见会更大。当时,我开导她,如果你不把事情告诉老师,老师就没有办法帮助你,如果你不善于表达的话,你可以把经过写出来。她平静了一会,表示愿意用文字表述。

我给了她两张A4纸,她擦干眼泪,开始慢慢的倾诉,一节课的时间,她写了两页。我拿过来,认真地看,她所说的无非是发生在宿舍内的琐碎小事,当我快要读完的时候,王红突然把材料夺了过去,说不愿意让老师看了,当时她母亲也在场,弄得我非常尴尬。

我只好说,既然你不愿意,老师也不勉强,有什么情况你可以告诉你母亲,说出来,出许会好受些。好当时情绪很激动,突然问了我一个奇怪的问题,“老师,你说我是不是真的有心理问题?”我说,你怎么这么想?

王红告诉我,她上一次回家时,从书店买了一本书,上面介绍了一些心理疾病的症壮,还有许多测试题,她做了后,觉得与自己的情况非常相像,于是开始怀疑自己有心理疾病。我说,如果是这样,你可以去看一下心理医生。

从那次走后,王红就一直没回来。前天,学校进行月考,我给王红打电话,她说自己还需要调整,第二天,她母亲到学校给她请了长假。王红现在还在家调整。

作为班主任,我多么希望王红能够敞开心扉,倾尽心中的不快,及时调整自己,与同学们一同努力,共赴美好前程。但我能做的只有这些。做为一个班主任,在学生问题未萌之前及时发现,提前采取有效措施,才算高明,这一点我没有做到。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

???????????????????????????????????????????????????? 孙长胜

老师:您好!

既然学生需要在家进行调整,那么,我们也就不必担心了。学生尽管已经是高中,学业负担很重,但毕竟身心健康更为重要。目前学校还不是适合心理有一定障碍的学生呆的地方,这不是因为我们老师的心理辅导能力水平不够,而是因为学校尤其是高中,本身就是一个“是非之地”,高中学生正是关注自身形象的关键期,而高中又是竞争、高考、人际关系逐渐复杂化的环境,这样的环境是很难便于学生自身调整的。

你所做的工作已经很到家了,难能可贵。一个班主任,能够这样理解和关心这样特殊的学生,确是难得。很多学校老师都是直接推给家长了事的。

从你做的学生心理教育的案例中我们可以有如下的借鉴:

1、以学生为中心,决不强求学生做什么。我们可以主动地找学生了解情况,也可以主动地帮助学生分析心理原因,探求解决问题的方法,但是绝对不能要求学生“必须”做什么。“以当事人为中心”,意思就是从当事人的利益出发,从当事人的角度出发,从激发当事人自身潜能出发,从协助当事人自己解决问题出发。这四者,是相互贯穿的。尤其不能通过辅导让学生感觉到这是我们在帮助他,没有我们的帮助他就不能解决问题,这样,学生更会失去解决问题的自信心。比如你说“如果你不把事情告诉老师,老师就没有办法帮助你”,这就很明显的给学生一个强迫感,一种无助感。如果学生感到没有必要告诉老师的话,我们就没有必要一定要追根问底,保留学生自己处理问题的机会和权利;更不能让学生感到没有我们的帮助他就一定不会出困境。学生之所以后来又夺过来撕掉了,就是因为,她在你读的时候感觉到了自己的无能,自己的无助。过分“负责”,心理辅导教师经常会遇到这种尴尬的。助人自助,是心理辅导的关键原则。

2、不能指望学生自己看心理辅导书去解决问题。很多心理辅导书,并不见得能够爱护学生的自尊心,能够让学生自悟自省,反而却会使学生产生误解,自我对号入座,进入概念陷阱。心理辅导书,大多都是心理知识的普及读物,是给没有心理问题的人看的。越是有问题的学生,越是容易接受误导,难以自拔。如果学生自选心理书籍看了,我们当老师的应该和学生进行深入的探讨,甚至撇开学生个人问题,专门探讨书籍当中的案例,解除学生的自误自导。

3、借机辅导。心理辅导很难提前介入,更多的是在学生心理问题有所表露的时候,给以提醒和辅导。比如,学生问你“老师,你说我是不是真的有心理问题?”在学生表露出需求的这个机会中,你可以直接告诉学生,谁都有心理问题,只是程度不同而已,你是否能够把自己的一些感觉和我交流一下,我们共同分析判断一下看看。这样,既可能打开学生的心扉,也可能对学生真正起到教育和引导作用。

4、选择合适的机会邀请学生回校。月考了,这是邀学生回校最不合适的机会。因为,王红现在可能最担心的不是同学之间的关系问题,而是自己所落下的功课,尤其是考得成绩和名次。很多学生的心理问题,就是想回避这些考试,如果她能够坦然面对考试,那么,王红也就不会呆在家里了,不用你叫,她就会回来了。我们现在可以利用王红还在家里自我调整的时候,通过同学,或者老师,来指导她如何在家中自学功课,避免落下更多的功课。等到假期结束或者新的学习阶段开始的时候,邀她回校可能就会容易得多了。

5、平时更要关注的是学生的整体观念及情绪教育。学生的心理问题大都出之于观念不正,不会调理自己的情绪,尤其不会调整自己的人际关系和自己的学习方法。这些东西,不是在问题发生的时候就能给以解决的,需要长期进行训练和培养。我们现在在高中开设心理辅导课,主要目的就是让学生树立正确的思想观念,学会自我调正情绪,学会学习,学会科学的思维。如果你有兴趣的话,我们可以经常探讨如何在高中阶段搞好学生的心理辅导课。

致礼!

??????????????????????????? ?????李绪坤

????????????????????????????? 200815

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